В школах района состоялся региональный профориентационный урок «Россия — мои горизонты», сфокусированный на агропромышленном комплексе Ростовской области. Занятие, озаглавленное «Ростовская область — аграрный регион», предоставило учащимся возможность осмыслить значение родного края как стратегически важного субъекта Российской Федерации в сфере продовольственной безопасности.

Участники урока узнали, что Ростовская область заслуженно носит статус «житницы и продовольственного щита России». Помимо традиционных направлений, таких как выращивание зерновых, школьники получили представление о масштабах перерабатывающей промышленности, животноводства и современных агротехнологий. Особое внимание было уделено статистическим данным: Ростовская область стабильно занимает лидирующие позиции по сбору урожая, внося существенный вклад в обеспечение продовольственной безопасности страны.

Профессии в агропромышленном комплексе требуют не только приверженности сельскому хозяйству, но и глубоких знаний в области науки и информационных технологий.

Образовательные организации района погрузились в насыщенную программу месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы.

Он стал важным этапом в воспитании подрастающего поколения.

Школьники принимают участие в разнообразных мероприятиях: от уроков мужества и встреч с ветеранами до волонтерских акций, спортивных состязаний, увлекательных военно-патриотических игр и творческих конкурсов рисунков.

Так в Пухляковсковской школе им. А.В. Калинина прошёл урок мужества «Равнение на подвиг» в формате классного часа. Почётным гостем стал выпускник Пухляковской школы, ветеран боевых действий в Афганистане Сергей Викторович Медведев. Он поделился своими воспоминаниями о службе, товарищах и долге солдата.

Этот урок призван напомнить о подвигах защитников Отечества, проявивших героизм, мужество и самоотверженность за пределами Родины.

В начальных классах школ района успешно завершён. Трек «Орлёнок-Доброволец» это один из самых добрых треков программы «Орлята России». Он направлен на развитие таких ценностей, как милосердие, доброта, сострадание и забота.

Доброволец – это человек, который совершает добрые дела и оказывает помощь другим по собственной инициативе, без принуждения.

Символом трека является «Круг Добра». Открытая ладонь каждого ребёнка символизирует дружелюбие и готовность к оказанию помощи. Объединение детских ладоней в единый круг подчёркивает взаимную поддержку.

Учащиеся регулярно участвуют в добрых делах, включая кормление птиц, помощь родителям в домашних делах и сбор посылок на фронт. Несмотря на завершение трека, орлята выражают готовность продолжать свою добровольческую деятельность.Трек способствовал раскрытию потенциала и способностей учащихся, а также укреплению их дружеских связей и взаимопонимания.

Предстоят новые открытия и достижения.

На занятии ребята попробовали стать чуточку дипломатами и обсудили качества, необходимые каждому дипломату: 

- умение слушать, чтобы понять; 

- умение слышать не только слова, но и чувства; 

- умение договариваться, чтобы находить компромиссные решения;

- умение гордиться за достижения соотечественников и готовности отстаивать интересы своей страны.

В конце занятия ребята вместе с педагогами сделали вывод о том, что применение принципов и приемов дипломатии в повседневной жизни помогает договариваться, вести конструктивный диалог, решать общие проблемы и сотрудничать ради достижения общих целей.

С сентября 2025 года в детском саду «Золотой ключик» в рамках работы Федеральной инновационной площадки дан старт масштабному проекту «Наша Родина – Россия» в средней группе «Пчелки».

Проект направлен на формирование у детей целостного представления о России через познавательно-игровое погружение в её культурное, историческое и природное богатство.

Педагоги осваивают технологию иммерсивных путешествий по родной стране, чтобы сделать знакомство с российскими регионами увлекательным. Система включает девять таких путешествий, приобщающих детей к традиционным российским ценностям. Каждое путешествие имитирует реальное: выбор места, цели, транспорта, получение впечатлений, знакомство с новым местом, участие в событиях (мастер-классы, праздники), изготовление сувениров для «Чемоданчика путешественника» и заполнение «Дневничка путешественника». Главное — формирование эмоционально-ценностного отношения к труду, мастерству и культурному наследию регионов.

Первым пунктом стал древний Муром. Воспитанники группы «Пчелка» посетили ярмарку, узнали историю и традиции края, попробовали себя в роли пекарей, изготовив муромский калач. Дети уже совершили шесть путешествий, включая «Тульский самовар», «В гости к Поморам», «Дом моды Снегурочки», «Едем на Лямпийские игры», «Село Кубачи». Впереди их ждут новые увлекательные поездки.

Эти впечатления способствуют зарождению и укреплению любви к Родине, уважения к её народу и традициям.

7 февраля в школах района вновь распахнулись двери для выпускников. Традиционный вечер встречи, существующий уже долгие годы, собрал в родных стенах тех, кто когда-то сидел за этими партами.

Всех их объединяло одно – искренняя любовь к своей школе. Актовые залы наполнились сияющими улыбками, теплыми словами, дружескими рукопожатиями и волной радостных воспоминаний. Атмосферу праздника создавали ведущие, трогательные стихи, зажигательные танцы и любимые песни.

Каждый номер художественной самодеятельности, подготовленный в честь гостей, встречали шквалом аплодисментов. Выпускники с удовольствием бродили по знакомым коридорам, заглядывали в классы. Но, пожалуй, самым ценным моментом этих встреч было общение с одноклассниками и классными руководителями. Эти люди стали свидетелями взросления, первых успехов и неудач, и каждая встреча с ними – это возможность вновь окунуться в ту неповторимую атмосферу единства и поддержки.

Школа по праву гордится каждым своим выпускником! Ведь именно они, разлетевшись по жизни, несут в себе частичку той школы, которая дала им путевку в мир.

Одаренные дети – это уникальная категория учащихся с выдающимися способностями в самых разных областях. Их поддержка и развитие критически важны для формирования будущих лидеров и творцов. Ключевой аспект эффективной работы с ними – создание благоприятной образовательной среды, способствующей полному раскрытию их потенциала.

В нашем районе для учащихся 6-7 классов с повышенными математическими способностями действует региональная школа «Штурм». Этот проект, разработанный Академией Глобал-НПД совместно с ЮФУ и МГИМО, предлагает уникальную форму обучения. Она сочетает теоретические знания с практической деятельностью.

Образовательные треки «Штурма» интегрированы: школьники работают в командах, обмениваясь результатами не только на своей площадке, но и с ребятами из других районов. Эти занятия – отличная возможность для глубокого изучения предмета, знакомства, общения и обмена опытом. Они способствуют формированию постоянно действующих сообществ для талантливых детей.

В современном мире, где образование является ключевым фактором развития общества, регулярный и прозрачный отчет о деятельности образовательных структур приобретает особую значимость. 2025 год стал очередным этапом в развитии системы образования, и его итоги были представлены на ежегодном отчете отдела образования. Это событие, традиционно собирающее представителей педагогического сообщества, органов власти и средств массовой информации, стало площадкой для анализа достижений, выявления проблемных зон и определения стратегических направлений на будущее.

В своем выступлении Елена Николайчук, начальник отдела образования, осветила ключевые показатели, отражающие динамику образовательного процесса: от уровня успеваемости учащихся и качества преподавания до внедрения инновационных методик, и цифровых технологий. Особое внимание было уделено созданию комфортной и безопасной образовательной среды, а также поддержке талантливой молодежи и детей с особыми образовательными потребностями.

Отчет завершился выработкой конкретных поручений, которые предстоит реализовать в 2026 году.

Состоялось внеочередное методическое объединение педагогов-психологов общеобразовательных организаций района. Главной целью стало повышение эффективности школьных психологических служб в подготовке выпускников к ГИА. Особое внимание было уделено развитию у школьников навыков эмоциональной саморегуляции и концентрации внимания.

Участники обменялись опытом психологической подготовки к экзаменам, подчеркнув, как важно помогать ученикам справляться с тревогой. Была представлена программа "Лицом к лицу с экзаменом", призванная снизить стресс и укрепить уверенность выпускников. В рамках объединения были отработаны практические упражнения, направленные на снятие эмоционального напряжения и развитие саморегуляции.